課程名稱 |
西班牙文聽講訓練(中級) Comprehensive Spanish Listening Training (B1 Level) |
開課學期 |
112-2 |
授課對象 |
文學院 外國語文學系 |
授課教師 |
張雯媛 |
課號 |
FL2226 |
課程識別碼 |
102 23440 |
班次 |
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學分 |
1.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期一10(17:30~18:20) |
上課地點 |
普201 |
備註 |
限本學期修習「西班牙文二下」者,第一週未經核准缺席及第二週未能提出證明者,視同退選。 總人數上限:20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
(注意:本課程對象只限「這學期」「正在」修「西班牙文二下」的學生。不符合規定而選上者,開學後教務處將協助退選。本課程天天有測驗,無法承受者,請勿選課或加簽。有意加選者,務必參與第一堂課,以了解修課規定。)
1. 西語B1精聽訓練:本課程為依據「歐洲語言共同參考架構」(MCER)B1等級的生活化內容,所設計的西語精聽訓練。
2. 聽先於說、聆聽即溝通:語言要達到有效溝通,需先「聽懂」(不錯過訊息)才能吸收進而回應,是說話前的重要步驟。「聽不懂」是西語教學現場觀察到的普遍嚴重現象。
3. 回音法(Echo Method ):根據史嘉琳老師提出的「回音練習法」,透過適合模仿的音檔或影片,藉由熟悉內容與聲音、閱讀理解文字檔,再回聽一段話(4-5字)的咬字、重音、音調與節奏,模仿並唸出「餘音記憶」,如此反覆練習到說出和音檔如出一轍,可有效加強聆聽能力,提升對聲音的敏感度。
4. 教材:以https://videoele.com/menu-B1.html、https://videoele.com/menu-A2.html影音檔、ELE ACTUAL A2音檔、Uso de la gramática española: Intermedio為主,其他A2、B1等級教材、媒體影音素材為輔。
5. 課程安排:
a) 每堂「前測」當日教材的詞彙或基本句型。
b) 課堂上,聆聽適合模仿的B1「虛擬語氣」、A2「現在完成式」、「未來式」、「簡單過去式」、「未完成過去式」、「命令式」相關音檔或影片,配合練習題與文字檔檢測理解狀況,並經由教師適時解說,分析詞彙、語法、時態運用情境等,以提升西語音節速率、構句方法、生活文化思維的認知能力。
c) 課後作業,要求學生以「回音法」演練當日教材音檔的咬字與聲音表情,並錄製繳交朗讀音檔。
6. 奠定進階課程的基礎:藉此密集聆聽和模擬產出的鍛鍊,期使學生培養對西語信息速率的敏感度,熟悉母語人士的口語表達,檢視並改善自己聲音產出的瑕疵,進而增強語感與交流能力,為後續的進階課程奠定基礎。 待補 |
課程目標 |
1. 增進生活常用詞彙及語法的感知能力。
2. 理解說話者以連貫性方式對經歷、事件、願望、計畫或意見的描寫與敘述。
3. 應用B1的虛擬語氣(表達願望、情緒、建議、評斷、條件、讓步等)及A2已學時態和語氣(現在式、現在完成式、簡單過去式、未完成過去式、未來式、命令語氣),辨識西語訊息,鍛鍊「回音法」技巧,以提升聽力與產出速度。
4. 自主學習與樂趣養成:透過多元教學活動和教材內容(西班牙/拉美民俗文化),引導學生感受反思自己的喜好,養成主動求知的學習態度,從中尋得學習樂趣。
5. 鼓勵參加西班牙教育部認可頒發的西語檢定考試(DELE)B1測驗。 待補 |
課程要求 |
1. 本課程只限「當學期」「西班牙文二下」的修課者選修。請檢視所修西文二下的教學大綱,若不包括或無法自行學習「命令語氣」(肯、否定)、「虛擬語氣」(現在式、過去式)動詞變化者,切勿選修本課程。
2. 第一週未經核准缺席,以及第二週未能提出「西班牙文二上」及格成績、當學期「西班牙文二下」修課證明者,教師得逕予檔修或不予加簽。
3. 上課出席:每堂課皆有前測與聽力練習,缺席不補前測與進度。每次未經核准之缺席,將扣除出席率之35%。缺課三次者(含核准和未經核准次數合計),將導致學期總成績不及格。無法同意者,請勿嘗試。
4. 積極專注:鼓勵自發性發問,課堂要求專注,非經允許,禁用手機。
5. 平時表現與正式考試表現均衡:本課程評量方式多元,學生課外練習、上課表現與正式考試的表現力求均衡合ㄧ。 |
預期每週課後學習時數 |
2-3h. |
Office Hours |
每週三 13:00~17:00 備註: 文學院:229研究室。(請事先預約) |
指定閱讀 |
1. Borobio, Virgilio. ELE ACTUAL A2. Libro del alumno. Madrid: SM, 2011. Print.
2. Castro, Francisca. Uso de la gramática española: intermedio. Madrid: Edelsa, 2006. Print.
3. VideoELE: https://videoele.com/menu-B2.html
4. VideoELE: https://videoele.com/menu-B1.html
5. VideoELE: https://videoele.com/menu-A2.html |
參考書目 |
1. 史嘉琳,〈提升聽力秘訣: 每天請聽「回音」十分鐘〉,網址:https://homepage.ntu.edu.tw/~karchung/pubs/CET6970.pdf
2. Higueras, Marta. Vocabulario A2. De las palabras al texto. Madrid: SM, 2007. Print.
3. Martín Leralta, Susana. “Destrezas I: comprensión y expresión orales” en Francisco Jiménez Calderón, & Anna Rufat Sánchez (Eds.), Manual de formación para profesores de ELE. Madrid: SGEL, 2019, 99-120. Print.
4. Peña Jiménez, Palma. Aprender a comunicar. Barcelona: Editorial UOC, 2018. Print.
5. Profe de Ele: https://www.profedeele.es/actividad/b1-comprension-auditiva/
6. Profe de Ele: https://www.profedeele.es/actividad/delea2-ca-m1/ |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中、期末 |
40% |
期中、期末各佔20% |
2. |
作業 |
30% |
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3. |
平時測驗 |
25% |
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4. |
出席 |
5% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/19 |
Repaso / VideoEle A2 Sevilla en dos días (Imperativo, expresiones para aconsejar) |
第2週 |
2/26 |
VideoEle B1 Consejos para ser feliz / Uso 7 Imperativo afirmativo y negativo |
第3週 |
3/4 |
Lección 1 Un nuevo curso / Uso 11 Ojalá, quizás, tal vez + presente de subjuntivo |
第4週 |
3/11 |
VideoEle B1 Espero que… / Uso 20 Espero, quiero, prefiero, necesito + inf. / que subj. |
第5週 |
3/18 |
Uso 26 (No) me gusta, molesta, importa… (que) + inf. o subj. |
第6週 |
3/25 |
VideoEle B1 Supersticiones y suertes / Uso 27 (No) pienso, creo… + que ind. o subj. |
第7週 |
4/1 |
VideoEle B1 La playa más bonita de España / Uso 22 (No) está claro, (no) es obvio… |
第8週 |
4/8 |
Examen parcial |
第9週 |
4/15 |
VideoEle B1 Un día en la playa / Uso 2 Pret. Impf y Pret. Ind. |
第10週 |
4/22 |
VideoEle B2 Un hotel que sea céntrico / Uso 24 Or. de relativo (1) |
第11週 |
4/29 |
VideoEle B1 Cuando vayas a Madrid / Uso 17 Cuando, Cuándo (Oraciones temporales) |
第12週 |
5/6 |
VideoEle B1 Fin de semana en los Pirineos / Uso 16 Para, para que, para qué (Or. finales) |
第13週 |
5/13 |
VideoEle B1 ¿Qué harías en Bilbao? / Uso 9 Futuro, condicional |
第14週 |
5/20 |
VideoEle B2 El viaje de mis sueños / Uso 30 Oraciones condicionales |
第15週 |
5/27 |
Uso 31 Oraciones concesivas |
第16週 |
6/3 |
Examen final |
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